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您现在的位置： 四川省绵阳南山中学 >> 信息中心 >> 教科处 >> 教科处资料 >> 文章正文 | 今天是： |
| 绵阳南山中学教师历年所写教学论文题目一览 | |||
| 作者：教科室 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2003-12-28 |
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一、语文组： 邹荣华：非常高考仍从容 （2003年） 走创新之路，办优质教育 （2002年） 大力推进教育技术，培养创新人才 （2001年） 常规为本，创新为魂（2000年） 开启学生创造思维的闸门 （1999年） 创新教育，我们的认识和实践（1999年） 古代坚：列表复习小说一法 （1998年） ‘99高考复习启示一二 （1999年 ） 材料作文教案 （2000年） 描写文段教学断想 （2000年） 名章佳句须诵记 （2001年）自评----互评----点评 ── 作文评改一得 2002年） 《牵挂》，让人牵挂（2003年） 姜维平：文学接受与学生主体 （1998年） 理解编审与寻求超越 （1999年） 多媒体与高中作文教学（1999年） 修改：作文教学的重要环节 （ 2000年） 《荷花淀教学个案》 （2000年） “创新作文”的理论与实践 （ 2001年） 新教材与高考语文 （2002年） 他山之石，可以攻玉―― 参加全国第四次创新教育研讨会的几点汇报（2002年） 新教师教学初始阶段应关注的问题 （2003年） 杨绍斌：“发展独立阅读能力”：理解与实践（2001年） 为师先为人── 教师人格魅力散感 （2002年） “发展独立阅读能力”：理解与实践 （2003年） 马锦涛： 语文教学中的 “三精”（1998年） 求同辨异 学会比较 ——语言复习中比较法的运用 （1998年） 学生求异思维能力的培养与训练 （1999年 ）音乐在语文教学中的作用（1999年） 《明湖居听书》赏析 （2000年） 试谈中学生几种学习能力的培养 （2000年） 训练创新思维 培养创新能力 ——兼谈作文创新思维训练 （2001年） 对当前几种语文教学法的剖析研究（2002年） 试谈“颠倒教学法”（2003年） 鲁邦远： 让课本后的知识短文“活”起来（1998月 ）比较法在说明文教学中的应用 （1999年） 《石钟山记》教学实录和体会（2000年） 评点·比较与创新思维 （2000年） 提高学生作文整体能力 （2001年） 谈班级非正式群体及其教育 （2002年） 书面言语生成的心智技能培训（2003年） 刘 榕： 谈课堂教学中师生心理的相互影响 （1998年） 合理合法教育学生 冷静处理师生关系 （1999年） 学习格式理论，实践整体性原则—研修班学习心得 （2000年） 也是围城：老李的婚恋悲剧及文化观念的解读 ——论老舍《离婚》中老李的形象 （2001年） 中学生早恋问题的研究（2002年 ） 语文阅读教学的灵魂 （2003年） 刘助兴： 关于“差生”的思考（1998年） 让学生作文闪出创造性火花 （1999年） 让学生做作文评价的主体（2001年） 作文要提倡“真思” （2003年） 吴海音： 简析《驿路梨花》的艺术构思 （1998年） 浅析师生关系的矛盾 （1999年） 多媒体在高中语文教学中的魔力 （2000年） 语文素质教学，课外活动不可少 （2000年） 高中语文教学课程的现状及建议 （2001年） 对《祝福》进行研究性学习的深思 （2003年） 林玉国： 作文训练点滴 （1998年） 一字一语总关情-------谈阅读教学中的情感发掘（1999年） 鼓励—教育的决窍 （2000年9月）怎样成为高素质的语文教师 （2001年） 创造性思维在应用写作中的运用 （2003年） 罗 汝： 《警察与赞美诗》与《项链》比较谈 （1998年） 浅谈班主任的模范带头作用 （《绵阳日报》 课堂讨论的思路与操作（1999年） 加强班级管理，以学生“自育”为重点推进学校思想政治工作 （2000年） 思想政治素质是最重要的素质 （2003年） 黄九清： 计算机辅助语文教学的一点尝试 （1999年）营造情感氛围，激活读写欲望 （2000年） 《3·3·3》理论的可操作性 （2000年）营造情感氛围，激活读写欲望 （2001年） 蒲立红： 让学生成为成长的主人 ——《3·3·3素质教育》之我见（2000年） 《枣核》教学设计（2000年） 散文教学的新尝试 （2001年） 课堂教学“五字”经 （2002年9月）浅谈语文教学中的情感渗透 （2003年） 胡俊英： 高三语文学习心理研究（与龚永阳、杨劭斌合作）（2001年9月） 引导学生走近鲁迅 (2001年10月) 让创新思想扎根学生头脑 （2001年） 对语感及语感训练的几点思考（2002年9月） 语文教学应实现审美化 （2003年） 鞠友珍： 谁来帮助中学生远离脆弱 （1998年） 教师要筹炼语言 （ 2000年） 情感渗透，双轨共振—语文教学感染艺术谈（2000年） 语文教学趣谈 （2001年） 思接千载 视通万里─—作文教学创造性思维能力训练浅谈 （2002年） 还孩子们一片公平的天空 （2003年） 李 霞： 语文复习方法指导（2000年） “下水”作文实例（2000年） 对语文新教材使用的几点意见（2001年）让课堂教学迸发新的火花 （2002年 ） 语文课堂如何培养学生的健康心理 （2003年9月） 徐 勇： 吃透教材、夯实基础、研究方法、提高技能 （1998年） 班主任提高学生成绩四法（1999年） 班主任工作与创新教育（2000年） 中学生政治思想品德现状调查报告（2000年） 高中学生作文创新存在的几个问题（2001年） 虚实相生出美文（2003年） 杨春凤： 阅读在语文教学中的功用（1998年） 动词后面数量词的归纳（1999年） 初中生有意作文教学初探 ——对作文创新教育的一点尝试 （2001年） 母亲的角色与问题学生（2002年） 板书设计 （2003年） 寿红燕： 还学生以尊严（1998年）谈诵读在语文教学中运用（1999年） 《天山景物记》课堂景物记 论审美情感的培养与“移情”教学法 ——文学作品教学尝试 （2000年） 浅谈语文教学中学生主体性的培养 （2001年） 指导语文课外学习 培养学生创新精神（2002年）从师生关系看教师角色定位（2003年） 蒲体超： 计算机与语文教学初探（1998年） 浩气如潮，一泻千里 ——评苏轼词《念奴娇赤壁怀古》（1999年） 语文课诵读识记的方法（2000年）培养创造性思维，建构教学新理念（2001年） 其实是一种潜意识的心理补偿冲动──我是怎样教《陈奂生上城》的（2002年） 上有好焉，下必趋焉 —— 从“促织”一文看中国封建社会的官本文化本质（2003年） 王小云： 谈语文教学中的默读训练 （1998年） 浅谈语文教学中的导（1999年） 《3·3·3素质教育》课题报告 ——首届智能运动会组织工作记实(2000年) 让他们也挺起胸膛——谈中学教育中的“问题学生”转化问题（2001年） 张 勇： 浅谈目标教学（1998年） 《毛遂自荐》课堂实录及评说（1999年） 作文教学教学中的几点体会（2000年） 《治平篇》教学个案（2000年） 话题作文的试策略（2001年）回归本真---再创造---高中语文文学鉴赏探析（2002年） 让学生进入角色 （2003年） 杨云义： 教学要做到“目中有人” （1998年）语文高考《考纲》的变化与分析（1999年） 高中语文教学改革的尝试（2000年） 深化“减负”意识，全面提高质量（2000年） 激活·创新·优化 ——语文教学应用现代教育技术初探 （2001年） 强化人本意识， 注意换位思考（2002年） 对转化差生的思考 （2003年）许茂林： 浅谈目前高中生的语文素养（1999年） 殊途同归，异曲同工—杜甫和白居易比较（2000年） 由孟母教子所想到的 （2000年） 浅谈《致橡树》在诗歌意象上的突破（2001年） 浅谈主体性教学在阅读教学中的体现 （2002年） 初中生逆反心理产生的原因及教育引导 （2003年） 龚永阳： 《林黛玉进贾府》课时教案（系参加1995年 （1998年）授人以渔 教为不教 （1999年）高三语文学习心理研究（与胡俊英、杨劭斌合著） （2001年）让学生做“研究”的主人（2003年） 徐雄鹰： 考场作文应试对策 （1998年）当他从后门爬进教室 （ 发表于绵阳日报1999年） 谈语文学习习惯的培养 （1999年）如何培养中学生的说话能力（2000年） 模仿与创新 （2001年）情做引力文始成——提高差生能力初探（2003年） 赵中举： 善于发现美，巧于表现美 ——读苏轼《饮湖上初晴后雨》（2001年） 人的物化与物的人化 （2003年） 杨劭斌： 高三语文学习心理研究（与龚永阳、胡俊英合著）（2001年） “发展独立阅读能力”：理解与实践 （2003年） 王小智： 语文学科美育 (2001年9月) 浅谈语文课堂教学收束的艺术 （2003年） 蒋 忠： “死去活来”的语文课 （2001年） 建立读者意识 提高阅读水平 （2003年） 罗怡轩： 增进写作兴趣心得 （2001年）从多角度鉴赏古代诗词 （2003年） 童家珍： 中学语文课德育的途径与方法 （2001年） 浅谈教师的课堂教学语言 （2003年） 乐 思： 学生自改作文的法（2001年） 王德全： 思想教育工作点滴 （1998年） 关于文言文知识讲解的自我点评（1999年） 肖俊伶： 李白的天姥之梦与苏轼的赤壁之思 —―从“促织”一文看中国封建社会的官本文化本质（2003年） 姚 辉：师德修养浅谈 （2003年） 杨益中：涵咏精思 评点交流 ——一种非常值得重视的阅读课型（2003年） 刘作平；浅谈诗歌教学中的几个问题 （2003年） 杨 婷：中学语文教学语言的魅力所在 （2003年） 张 燕； 作文评改，改出一个精彩世界 （2003年） 刘梅颖： 意象与意境：解读诗歌的两把钥匙 （2003年） 唐 勇： 教书育人，素质先行 （2003年） 周 丽： 让学生自主学习 （2003年） 朱 静： 浅谈语文课堂教学改革 （2003年） 蒋 烨： 创造性处理教材资源 激发学生学习兴趣 （2003年） 唐 挺： 浅议阅读教学中的审美教育 （2003年） 二、数 学： 张夏林： 教师的语言素养 （1998年）发扬教学民主提高教学质量 （1999年） 解决新问题 上好开头课（1999年）关于一道题解法的讨论（2000年） 高考应试心理及得分策略（2001）讨论一题多解 深化数学思想 （2003年） 张 恒： 桌子问题（1998年） 面向二十一世纪的数学课程改革 ——高中数学课程改革初探（1999年 12月） 三角函数极值问题探讨 （2003《中学数学月刊》第9期） 王洪俊： 浅谈“互为反函数的函数图象间的关系”的教学 （1998年）选择了《3·3·3》（2000年） 何先俊、李庆普：利用对称性 求解根之和 王 波： 高一数学第二章《函数》教学体会 数学课堂生活化 （2003年） 新教材第三章“数列”简析 应试教育与素质教育的统一 （2003年） 巫晓秋： 抓好举一反三 提高教学效益 ——谈“单位圆中的函数线段”的一些应用 （1998年） 浅谈数学课的板书 （1999年）谈高一中、差生学习中的心理问题及对策 （2000年） 关于扩大数学第二课堂的思考 （2001年）怎样把网上的资料编辑并打印出来 （2002年） 有益的探索 可喜的成绩 ——2002年南山中学研究性学习活动回顾（2003年） 杨维德： 函数Y= MX＋ 运用 “整体思想”解数学题例谈（1999年） 利用课本做好习题例谈（2000年） 数学教学中利用“错误”优化学生思维品质例谈（2000年） 廖明荣： 数形结合解不等式 （1998年） 在差班教学中的一点体会 （1999年） 郭传初： 怎样培养学生的创造性思维能力 （1998年9月） 吕世国： 试论分类讨论问题（2001年）数学教学中培养学生的数学思维 （2003年） 巫世俊： 再谈曲线交点（1999年）培养阅读能力是要解决的首要问题 (2000年) 一堂习题课的问题选择与安排 （2000年） 2001年高考数学题分析暨2002届高三复习建议（2001年） 关于探讨性问题命题的若干问题 （2003年） 梁 权： 运用构造法解题初探（1999年） 高中数学教学中学生创造力的培养策略探讨 （1999年） 王晓燕： 教育观·素质教育·教学质量（1998年） 直线与平面平行的判定与性质 （1999年） 浅谈数学教学中学生学习兴趣的培养（1999年） 教育观 素质教育 教学质量（2000年） 《3·3·3素质教育》给我的启示 ——从《3·3·3素质教育看高中数学课堂教学设计（2000年） 提高后进班学生数学成绩的几点作法(2000年) 优化教学设计，培养创新能力（2001年） 感悟数学的“教”与“学” （2003年） 张雅泉： 走出批评与表扬的误区，对学生不轻言最字 （1999年） 培养空间想象能力，发展逻辑思维能力 ——立几第一章体会（2000年） 勾承文： 应重视二次函数作为一种工具在解题中的应用（1999年） 对学生需要一份关爱和理解（1999年） 例说转化代入法在求解有关数学问题中的应用 （2000年）高三第一轮复习的几点体会（2001年）班主任工作的“多”与“少”（2002年） 数学教师的教学思维 （2003年） 徐春华： 数学教学中“三为主”原则的实践 （1998年） 高三数学复习中如何发挥学生主体作用（1999年）半角的三角函数 （2000年） 创新教育与中学教师（2001年）设疑诱导 循症施教 （2003年） 演 明： 培养学生思维的灵活性（1998年）淡谈逆向思维在数学教学中的应用 （1999年） 谈班主任工作的一点体会 （2000年） 浅淡惩罚的作用 （2000年） 浅谈数学选择题的几种选法 （2001年）让学生学会应用数学知识 （2003年） 周 晓： 方程F（X）1·F（X）2 = O的解集纠错 （1998年） 一个常见三角问题的全面复习 Ck+1n ,Cnk ,Cnk-1 成等差数列的充要条件 ——一道课本复习题的探究 (1999年) 园锥基本公式的另类处理及其应用（2001年）高中数学反函数问题综述 （2003年） 章传秀： 初中常用的数学方法应用 （1998年）一道数学竞赛题的简解（2001年） 学生在数学学习中的认知投入和情感体验 （1999年） 罗小彬： 《数列》的学习及解题策略 （1998年） 计算机辅助教学的最佳作用点 （1999年） 一道立体几何题的讲解及启发 （2000年） “自主教学法”课堂教学模式的构造与实践（2000年） 略谈“构造法”在解题中应用 （2000年） 数学创数造性思维的培养的实践体会（与任芳合著）（2001年） 略谈课堂教学评价的提高 （2002年）略谈课堂教学评价的提高 （2003年） 苗凤琼： 浅谈数学教学中的“强力纠错”（1998年）谈谈初中数学中的思想教育（1999年） 谈如何提高教学质量（2000年）（ 我们需要鼓励——学生日记一则） 三垂线定理（教案）（2000年11月） 培养数学学习兴趣的策略 （2001年） “问题解决”教学与学生创新意识培养（2003年） 王 黎： 二次函数解析式求法探究 （1998年） 激活课堂教学，促进学生活泼、主动地学习 欲扬先抑的教育 —— 一堂不等式课堂的设计（1999年） 一个充要条件的应用（2000年） 利用函数图象的对称性解题（与何先俊合著）（2001年） 大大胆假设 使数学教学切实可行 （2003年） 骆泉龙： 加强转化思想渗透 培养学生运算能力 （1998年） 例说用函数单调性进行命题演变（1999年） 三角函数求值初探（2000年） 复数教学中转化思想的渗透与培养（20001年） 转变观念，提高“服务”意识 （2003年） 杜 敏： 例谈数形结合求解二元函数的极值问题（1998年） 努力提高课件质量 充分发挥多媒体的教学优势 （1999年） 淡淡数学兴趣的激发和培养（1999年）一类抽象函数给出的对称性及周期性（2000年） 走出交往障碍的阴影（2000年） 小题大作（2001年）提高教师的自身素质（2003年 ） 邓素彬： 教学点滴 （1998年）我的一堂数学观摩课（2000年）二次函数的最值研究（2000年） 一道例题结论的推广应用（2001年） 刘溪林： 突破难点 提高效率 （1998年） 等差数列求和的教法研究（2000年） 多、快、猛——对高三复习的一些体会 （2000年） 如何提高学生思维素质——发散性思维的培养（2001年） 数学直觉思维的培养 （2003年） 王俭生： 谈数学问题情景的创设 （1999年） 数学归纳法（第一课时）（2000年） 提高学生的数学兴趣（2000年） 学习数学的方法（2001年） 浅谈高中数学思维能力培养之重要性 （2003年） 任 芳： 略谈解客观的解题思路和方法（1999年）谈对不同层次学生的教育（2000年） 数学创数造性思维的培养的实践体会（与罗小彬合著）（2001年） 变教为导，实施素质教育 （2003年 ） 刘林强： 数学教学中的类比与联想（1999年） 复数的三角形 （2000年） 函数思想方法及其应用（2000年） 曾 皓： 复数三角函数的乘法和乘方法则 （2000年） 浅谈数学解题中的思路、方法与技巧（2001年）04级数学新、旧教材对比 （2003年 ） 左天松： 求双曲线方程 （2000年）以“本”为本，搞好高三数学复习（2000年） 数学奇巧三例（2001年） 应试教育与素质教育的统一 （2003年 ） 张丛林： 函数的思想方法在解决“恒成立”问题中的运用 （2001年） 教师应是教育研究者 （2003年 ） 杜立松： 不等式恒成立问题的常用方法 （2001年）多媒体辅助与教学中的情境创设（2003年） 何先俊： 关于三角函数最小值的一个定理（2000年） 利用函数图象的对称性解题（与王黎合著）（2001年） 实施“问题探究”教学模式的尝试（2002年） 利用对称性 求解根之和 （2003年） 吴 川： 后进生学习数学的心理规律（2001年）怎样上好试卷评讲课 （2003年 ） 青树国： 数形结合之我见 （2003年）数型结合之我见 （2003年） 陈 麟： 在函数概念的教学中要强化对对应法则的正确理解 （2003年） 在函数概念的教学中要强化对对应法则的正确理解 （2003年） 唐星宝： 浅议CAI课件教学（2003年） 柏世富： 谈谈容易出错的等腰三角形问题（2001年）谈谈数学学习 （2003年 ） 谭应忠： 面向全体学生 全面提高教学质量 （1998年）用代入法解二元一次方程 (1999年) 立足当堂消化，提高作业质量 （2000年）发挥学生学习积极性，提高教学效果（2001年） 吕中明： 概念教学应注意的几个问题 （2003年 ） 李庆普： 利用对称性 解求根之和 （2003年 ） 王珍福： 概念形成过程的教学设计 （2003年 ） 温建强： 完善和发展学生数学认知结构的途径与方法 （2003年 ） 刘 虎： 提高数学课堂教学中学生的参与程度 （2003年 ） 曹素英： 韦达定理和判别式在解析几何中的应用 （2003年 ） 郭菊芬： 注重解题反思，提高解题能力（2003年 ） 李志荣： 处理复合函数的基本方法——换元法 （2003年 ） 龙小平： 浅谈创新能力的培养 （2003年 ） 周乐强： 研究新大纲新教材 实现教学“四个转变” （2003年 ） 刘群建： 特殊的集合——空集 （2003年） 贺松林： 重视学生提出问题 发展学生创新意识 ——学生提出问题的个案研究 （2003年 ） 三、外 语 邹裕光： 浅谈高三复习的基本思路和做法 （1998年） 电化教学在高中英语语法教学中的应用 （1999年） 在英语教学中如何发挥教师为主导学生为主体的作用（1999年） 密切联系科任教师，共同搞好班级管理（2000年）英语教学的德育目标和要求（2001年） 如何给学生以普遍关注 （2003年 ） 蒋仕琼： 浅谈对学生进行批评教育的方式和层次 （1998年） 对新教材的备课的几点看法（1999年） 利用简表提高学生比较归纳事物的能力（1999年）教育心得“心灵不可虐待”（2000年） 班级管理中的激励政策探讨（2001年） 外语教学中应注重文化渗透 （2003年 ） 谈活动教学法在英语课堂教学中的运用 （2003年 ） 李长贵： 借鉴“台中”经验，夺取大面积丰收（1998年） 抓好差生转化，夺取大面积丰收（1999年）分层推进教学 学生机会均等 （2000年） “三阶式英语教学方案”之研究报告（2001年） 《三注重》教改实验02年研究总结报告 （2003年 ） 浅谈高三英语复习 《四川教学研究》2003年第 期 刘亚东： 浅谈“三注重”外语实验班的词汇教学 （2003年 ） 袁成昆： 浅谈差生的转化 （1998年）现代化的电教手段是上好新教材的好助手 （1999年） 浅谈高中学生英语自学能力的培养（1999年） 开展“三个一”活动，提高中学生英语表达能力 （2000年） 浅谈高三阅读训练（2000年） 培养学生良好的学习兴趣（2000年） 如何训练提高农村班学生的英语听力理解能力（2000年） 研究教学规律，提高教学效率——谈外语教学（2000年） 浅谈英语教学中“以学生为主体”的误区及其策略（2001年） 以学生为中心的高中阅读课教学 （2003年） 吴树奇： 中学英语新编教程备课过程中最重要的因素 （1998年） 於孝伟： 小议-ly结尾的词（1999年） 英语书面表达教案一例 （2000年） 高三年级听力训练教改总结 （2003年 ） 龙登光： 浅谈学生学习英语的不良心理对策（1999年） SEFC阅读课教学策略初谈 （2003年 ） 曹洪峡： 对高一新教材的几点体会及做法 （1998年）如何指导学生做阅读理解题（1999年） 对于如何上好评讲课的几点认识（2000年） 创设活动情景 培养创新能力（2001年） 图式理论在中学英语教学中的应用（2003年） 中学英语教学中主动性教学的实践 | |||