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| 《南山中学近期办学思路》解读 | |||
| 作者：姜维平 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-4-4 |
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反复学习《南山中学近期办学思路》之后，我用十二个字来概括初步体会：丰富完整，科学超前，任重道远。下面提纲式地谈一谈，以起到抛砖引玉的作用。 一.丰富完整 一般说来，对某一问题或现象的完整系统思考有这样三个层面或者说必须回答三个大问题：第一，是什么，这是本体论问题；第二，为什么，依据何种价值原则来处理各种矛盾关系，这是价值论问题；第三，如何进行，采用何种策略推行，这是方法论问题。用通俗的话说，就是包括“是什么”、“为什么”和“怎么办”三个问题。 1. 从“是什么”或“本体论”角度看，《南山中学近期办学思路》中的“主题：用思想提升教育品质，做强做精，打造百年南山”，这就是既继承百年南山的办学传统，又站在当今基础教育改革的时代高度来回答近期办学思路“是什么”。其高人一筹之处在于，当其他学校在追求一般的“教育质量”， “做大做强”和“知名度”的时候，南山中学则定位于“用思想提升教育品质” “做强做精”和“提升美誉度”。所以说，“提升教育品质”“做强做精”和“提升美誉度”是回答近期办学思路“是什么”的三个关键语句。 2.从“为什么”或“价值论”角度看，《南山中学近期办学思路》其“一项研究：研究社会发展形势及其走向和教育规律”中所包涵的基本内容，则隐含着为什么要提出这样的“近期办学思路”。我的理解有： （1）教育市场竞争激烈。 面对已近白热化的教育市场竞争，已取得突出办学业绩的百年老校也无法置身其外。现在教育市场的竞争，既有本地的竞争（例如生源，办学业绩），又有跨地市的竞争（主要是生源）。在教育日益开放、教育市场尚未成熟的今天，绵阳的竞争不仅激烈，更是惨烈；因此，学校怎样在竞争中立住脚，进而在发展中再领风骚，是必须要关注、深思和回答的问题。 （2）基于学校生存与发展的忧患意识。 南山中学被评为国家级示范高中已有五年了，新的社会形势和发展趋势使我们必须对学校的生存与发展保持必要的忧患感和危机感，现在不只是居安思危，更是要居危思危。 （3）坚持南山的办学价值取向。 《南山中学近期办学思路》“两个原则：坚持在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升的原则；坚持以学生发展为本，全面协调可持续发展原则”，充分体现出南山中学辩证的全面的治校理念，也充分体现出南山中学办学的价值观，是我们实现新的跨越或飞跃的保障。在这纷乱复杂多变的形势下，两个“坚持”是在守住和捍卫我们的价值观，守住和捍卫我们所认定的教育规律和教育理想。 3. 从“怎么办” 或“如何进行，采用何种策略推行的方法论”角度看，《南山中学近期办学思路》中的“三大任务，四个目标，五个策略”则较为完整，丰富，具体的让南山师生明确我们应该怎么办，全面指明了“任务，目标，策略及方法”。 因此，《南山中学近期办学思路》内容丰富，全面完整地概括了学校近期应该做什么，为什么要这样做以及怎样做，让全体师生不被浮云遮望眼，引到我们做正确的事和正确地做事。 二.科学超前 1998年南山中学总结并提炼出“让学生做成长的主人”“为学生终身发展奠基”的办学思想，现在它已经成为基础教育改革的一个关键语句。《中国教育报》2004年2月21日第1版以《高中：为学生终身发展奠基》为题进行“高中课程改革系列报道”。这显示了南山中学办学理念的科学性和超前性。 《南山中学近期办学思路》是对学校办学思想在新的历史时期的发展和丰富。《近期办学思路》中的关键是两个提升——“提升教育品质”“提升美誉度”。这两个提升以及整个《南山中学近期办学思路》所体现出来的，更为科学与超前的内涵，我认为是“提升南山中学的核心竞争力”。 1.“核心竞争力”的内涵 “核心竞争力”一词最早是由两位美国经济学家普拉哈拉德和哈默在1990年的《哈佛商业评论》上提出来的，他们指出：核心竞争力是在一组织内部经过整合的知识和技能，是企业在经营过程中形成的、不易被竞争对手效仿的、能带来超额利润的独特的能力。就经济领域而言，竞争是市场经济的本质特征。按照这两位经济学家的定义，企业的核心能力有三个基本特征：（1）核心能力提供了进入多样化市场的潜能；（2）核心能力应当对最终产品中顾客重视的价值作出关键贡献；（3）核心能力应当是竞争对手难以模仿的能力。 从那以后，“提升企业的核心竞争力”成为企业管理中的一个关键词，其明显的特征就是“独特性”，“对手难以模仿性”，做到“人无我有，人有我优”。 2.教育的“核心竞争力” 当前，教育竞争具有相当的市场化竞争的特点。有人将“核心竞争力”的企业竞争理念引入教育领域。 教育核心竞争力，是学校长期形成的、蕴涵于组织内质中的、学校独具的、支撑学校过去、现在和未来的竞争优势，从而使学校在长时间的竞争环境中能取得主动权的核心能力。 《中国教育报》2005年1月21日发表文章《教育核心竞争力：学校决胜教育市场必须回答的问题》，该文认为教育核心竞争力具有6个主要特征： 一是具有战略价值，会为学校带来长远的发展空间；二是具有局部性，是学校在某一方面具备区别于竞争对手的特别优势，而不是所有方面都优于对手；三是具有延展性，它是一种基础性的能力，是其他各种能力的统领，可使学校向更有生命力的方向发展；四是具有独特性，它是本学校独有的，不易被模仿的；五是具有集合性，它虽然具有局部性，但决不是单一的，而是学校经过整合的能力，也正是由于它的集合性，核心竞争力才具有独特性；六是具有时间性，它虽然具有不易模仿的独特性，但并不表示它永远不能被竞争对手模仿和超越，学校必须对核心竞争力进行持续不断的创新、发展和培育，以维持或扩大与竞争对手之间的领先差距。 以这样的理念为参照来全面解读《南山中学近期办学思路》，不论是所定位的主题，还是所确定的“两个原则，三大任务，四个目标，五个策略”，再具体的说“第一大任务”中“打造五大品牌”：“①学习、宣传品牌校友”，“②打造品牌团委、学生会”，“③进一步提升高考品牌的品质”，“④使足球品牌在全国更响亮”，“⑤让学科奥赛品牌冲向国际比赛舞台”，这些都是南山中学所独有的，具有相当的独特性甚至独创性，是其他学校不可模仿，短期内难以取代的；因为它们秉承百年南山优良的办学传统，科学的办学思想，鲜明的办学特色和突出的办学业绩。所以，我认为，《近期办学思路》的真正内涵是提升南山中学的核心竞争力。 3.个人的“核心竞争力” 企业核心竞争力的取得与企业的核心资源有着直接的关系。同样，学校的核心竞争力的取得与学校的核心资源有着直接的关系。学校的核心资源是什么，是由该学校办学思想武装起来的人。具体而言，就是该学校有一大批具有核心竞争力的教师，进而，是由这样的教师所培养出来的成千上万具有核心竞争力的学生。所以，这里也许可以和“为学生终身发展奠基”联系起来，可以将 “奠基”内涵更加具体化——就是培养和提升南山学子的核心竞争力，从而丰富和发展南山中学的办学思想。 一个人的立身行事，成就事业显然要依靠其核心竞争力。以前有经济学家曾经说道，中国稀缺的不是人才资源，而是人才的核心能力资源。当今大学生就业难，下岗人员再就业难可以从这里得到一些解释——缺乏个人的核心竞争能力。 最近，浙江一位年轻语文教师写了一本书《让别人无法取代》，他把成功学和教育学有机结合在一起，对一个人成功需要的品质进行了高度概括，提出“教育的根本就是打造个人核心竞争力”，认为“人一生中失败有无数的可能，但成功只有一个——打造你的核心竞争力”。如果将《近期办学思路》中的几项“育人” 方面的内容具体化，例如同南山中学德育工作联系起来看，其实也就是在培养学生的核心竞争力，我们过去的德育“自育”工程，现今校团委和学生会的“关于成长”的系列活动，都具有培养和提升学生核心竞争力的教育特点，十分有利于造就不仅合格而且优秀的高中毕业生。 《南山中学近期办学思路》是在张扬南山办学个性，溶入南山品牌精髓，是在办学“特色”与“独特”上再作文章，触及到“提升南山中学的核心竞争力，提升南山教师的核心竞争力，培养南山学子的核心竞争力”这样一些根本问题，再次体现南山中学的科学发展观和超前发展观。 三.任重道远 《南山中学近期办学思路》正确地解决了“知”的问题，这固然重要，还要解决“行”——实行，实施，实践——的问题，“知行合一”才会有结果或成果，但是，“行”面临着不少困难。我所想到的大概有这样几点： 1.《近期办学思路》在宏观上是具体的，但在微观上又是不太具体的，几乎每个方面都还需要具体化，细节化，让它具有可操作性，可测评性。 2.学校目前办学资源的严重不足与办学规模和班额规模的过于庞大之间的矛盾非常突出，这必然会严重地制约我们实施《近期办学思路》。 3.教师队伍的庞大，尤其是新教师的激增向南山中学形成新的凝聚力和向心力提出了新的巨大的挑战。如何使广大教师尤其是新教师尽快地认同南山中学办学理念，进而认同《南山中学近期办学思路》，使之内化为信念，并在教育教学中实践和落实，使之外化为行动，是一个十分艰巨的任务。 4.制度创新与落实取胜 首先是制度创新。“五个策略”中的第二三四五点，都涉及制度创新。例如，如何对教学各个环节进行有效又规范的质量监控，从教学输入、教学过程到教学输出建立起系统健全的质量监控机制，等等，以保证《近期办学思路》的顺利实施。 其次更重要的是落实取胜。 总之，《南山中学近期办学思路》从南山中学面临的实际问题出发，站在教育改革的潮头，视野广，境界高，清晰明了，丰富完整，科学超前。它是实施学校可持续发展战略的纲领，为我们指明了教育教学和教育教研的方向。当然，任重道远，我们只有通过在各自的岗位上用心工作，完成“三大任务”，实现“四个目标”，让南山中学再领风骚一百年。 2005年2月16日 附： 南山中学近期办学思路 主题：用思想提升教育品质，做强做精，打造百年南山。 在这一主题的指导下，具体落实“一项研究，两个原则，三大任务，四个目标，五个策略”： ¨ 一项研究：研究社会发展形势及其走向和教育规律。 ¨ 两个原则：坚持在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升的原则；坚持以学生发展为本，全面协调可持续发展原则。 ¨ 三大任务 第一大任务：打造品牌：近期以宣传、打造以下几项品牌来全面推动学校工作，提升美誉度。 ①学习、宣传品牌校友：以学习我校杰出校友---中科院院士马祖光为先导，开展一系列活动，宣传学习品牌校友。 ②打造品牌团委、学生会：以团委、学生会为中心，擎起学生理想的风帆。2003年我校团委以其优异的业绩跃居全省十个“四川省红旗团委”之列（绵阳市唯一）。在此基础上，进一步争创“全国红旗团委”，打造品牌团委、学生会。 ③进一步提升高考品牌的品质：多年来，南山中学高考升学率、重点大学升学率一直居全省最高水平。2001年起突破千人大关，2004年突破两千人大关，连年受到政府表彰。面临新形势、新机遇、新挑战、新希望，学校从以下三个方面努力提升高考品质：1.继续保持全省最高水平升学率；2.进一步改善升学结构，提高重点升学率比例；3.为大学输送更多素质高、后劲强、冲劲足的优秀人才。 ④使足球品牌在全国更响亮：2003年，从筹集资金到策划、组织，我校成功举办了全国中学生足球联赛总决赛，我校代表队喜获全国第四名的好成绩，当年被省教育厅命名为“四川省体育项目传统学校”。2004年初，我校成为全国中学生足球协会副主席单位。5月我校又成功举办了全省中学生女子足球比赛，并取得了第三名的好成绩，为我校女子足球的发展奠定了坚实的基础。 ⑤让学科奥赛品牌冲向国际比赛舞台：在全国历届数、理、化、生奥赛中，我校学生尽显实力，近年来有上千人次获国家和省级奖，近二十位选手入选冬令营，居全省领先地位。力争近年在国际大赛夺得奖杯。 第二大任务：建设队伍 着力建设好三支队伍即：干部队伍、中年教师队伍、青年教师队伍。建设精干、高效、廉洁的干部队伍；建设业务精良、在省内外颇具影响力的中年教师队伍；建设素质高，冲劲足，发展潜力大的青年教师队伍。 第三大任务：改善条件 学校进一步挖掘潜能，积级筹措资金，尽快建设教学综合楼，教师公寓，学生宿舍，使学校硬件不断适应学校发展的需要。 ¨ 四个目标 1、学校工作更规范，更科学； 2、进一步提高教育质量、办学效益； 3、进一步完善学校的办学条件； 4、进一步提升南山中学的美誉度。 ¨ 五个策略 （一） 突出：南山文化中最主要的几方面内容，凝聚人，鞭策人，影响人，浸润人。 1、 南山办学思想：让学生做成长的主人，为学生终生发展奠基。 2、 南山光荣传统：爱国读书，勤勉诚朴，求实向上，民主创新。 3、 南山三大精神：拼搏精神，团队精神，科学精神。 4、 南山管理理念：严格要求与人文关怀相结合；严而有爱，严而有格的管理与“自育”工程相结合。 5、 南山工作方针：严格要求，严密管理，严谨治学。 （二） 构建：扁平化和网络化的管理体系。 （三） 加强：科研、培训、评估 （四） 重视：常规、细节、过程 （五） 强调：终端、质量、效益 |
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| 文章录入：姜维平 责任编辑：myinter | |||
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