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| 教师的校本培训 我们的认识与实践 | |||
| 作者：魏和德 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-4-14 |
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教师的校本培训 我们的认识与实践 四川省绵阳南山中学 魏和德 南山中学是一所有近百年办学历史的国家级示范高中，一贯重视师资队伍建设，始终把建设一支“高素质、高品位、高追求”的教师队伍作为学校建设的一项最重要的基本建设。 近十年来，南山中学抓住创建国家级示范高中，绵阳建设西部科技城，高校大扩招等难得的历史机遇，加快发展，已由十年前1200人左右的学校，发展成了现在有师生员工近9000人的超大规模学校。为了适应学校发展的需要，学校采用“两条腿走路”的方针，从高校毕业生选优，省内外中学招聘，引进了一大批优秀的中青年教师。南山中学历来是依靠中青年办学，既“从严择师”，又敢于吸纳大批青年教师到南山中学工作，表现了一种名校的大度和大智慧！ 大批青年教师进入南山中学，给南山中学增添了新的活力，但大批青年教师的加盟，由于各自的文化背景、工作经历、价值取向、思维方式、工作方法等方面的差异，要融合到南山中学这个教师群体中来，整合成一支“三高”的教师群体，还有一个适应，磨合的过程！要缩短这个过程，必须加大师资队伍建设的力度。 一、我们的几点认识： 师资队伍建设要坚持“以人为本”的理念，坚持以学生的发展为本，以教师的发展为本，以学校的发展为本。南山中学既是学生成才的摇篮，也是教师成长的摇篮。我们要“以教师的全面发展促进学生的全面发展，以高素质的教师群体造就高素质的学生群体。”在这里，教师的全面发展起着关键性的作用。 我们是在市场经济的大背景下，推进学校的发展，市场经济的重要特性之一就是“公平竞争”。教育界内部也存在着竞争和优胜劣汰，要在竞争中不断发展，就得增强学校的核心竞争力。这个核心竞争力主要就源于校园文化的建设和师资队伍的建设。而加强师资队伍建设，青年教师的培养是重点。对于青年教师“给机会”是最重要的。在青年同志的身上寄托着南山中学的希望和未来，对青年同志要多看他们的长处，多看他们的优点，要尽力为他们的成长、成才创设条件，创设机会，帮助他们脱颖而出。对青年同志要多些宽容，多些理解，对他们在工作、学习、生活中出现的问题，遇到的困难，要满腔热情地给予帮助。对青年同志要严格要求，要引导、督促他们努力学习，勤奋工作，放手让他们在教育、教学的实践中勇挑重担，经受锻炼，增长才干，这样才能缩短他们成才的距离和时间。 教育资源包含经费投入，设施设备，师资队伍等三大要素，而师资是教育资源中最重要，也是最有活力的因素。作为基层学校，要整合教育资源，达到一加一大于二的效果，师资队伍建设就是最好的着力点。作为基层学校，要加强师资队伍建设，“校本培训”是最好的切入点。 教师的质量决定着教育的质量。教师已日益成为一个专门的行业，具备着他人无法代替的功能。由于这种教师日益专业化的时代背景，国家和社会的发展对教师质量提出了更高的要求。知识是教师从业的资本，教师不但要有知识的储备，而且还要不断更新知识。因此，仅有师范教育和师资培训，已很难满足这种需要，要不断强化教师自我发展的意识，以与时俱进的态度促进教师的专业成长。教师自我发展的要素就是教学、教研、学习。而充分利用学校的教育资源，联系教育教学的实际，以教育、教学活动为载体的“校本培训”就把教学、教研、学习紧密结合起来了，就给教师的相互学习、相互交流、自我发展搭建了一个最好的平台。 各个学校在自身的发展过程中，形成了特有的办学传统和校园文化，通过“校本培训”还能以传、帮、带的形式把学校好的传统，好的作风，好的风气一代一代的传承下去，并根据时代提出的要求，不断发扬光大！ 二、我们的工作策略： 我们认识到开展校本培训必须与学校的教学工作紧密结合，必须以教学、教研活动为载体，必须以教育督导评估为推动力，根据学校某一时段总体工作的需要，抓住重点，找准切入点，才可能使教师的校本培训充满活力，富有成效。 三、近年来校本培训工作的简要回顾： 从95年以来，我校就开始对教师进行有计划的校本培训： 曾多次举办教学基本功（三笔一话）的培训、考核。 多次举办电化教学培训班。 从98年起连续五年分层次举办多期现代教育技术培训班。 近年来，举办专家教授系列讲座共13次。 98年至03年先后把30多个教师送到川师大、川师院参加研究生课程班，又与西南师大联办研究生课程班，共有103人获得研究生课程班结业证书。 从98年以来，每年9月都要进行全校性的教学教研论文交流评比。每年11月都要进行青年教师汇报课活动。每年12月的第一个星期天都要进行青年教师业务考核。 这些与教学紧密联系的培训活动，开阔了教师的眼界，浓厚了学校的教研、学术氛围，提高了教师的思想业务能力，为学校的发展提供了人力资源的支持。 四、逐步形成、完善校本培训的工作制度： 学校坚持把师资队伍建设这项工作纳入学校的可持续发展战略，在实践中逐步完善，形成规范，形成制度。近年来，我校在教师教育的“校本培训”工作中已形成了一定的工作规范。 （一）新教师的选拔与培养： 我们从学校的长远利益出发，坚持“公开、公平、公正”的原则，按照规范的程序，通过严格的考核，从各师范院校中选拔优秀学生充实我们的教师队伍。对已签约大学生通过签订“附加协议”的形式，要求他们持“六证”方能到校报告，从而以书面协议的形式，要求他们大学四年级后期必须认真学习，高质量地完成学业，为走上讲台作好准备。我们还与高校联系，对签约的大学生进行跟踪了解和督促。 七月初，对到岗的新大生教师进行岗前培训，通过参观、学习文件、办讲座、讨论、交流等形式，让他们了解熟悉新环境，学习学校的规章、制度，进一步了解学校的历史和校园文化、传统和办学理念，作好上岗前的思想准备，尽快实现由大学生向中学教师的转变。 八月中旬开始，全体新教师提前到校，进行为期两周的集体备课，试讲，要经过学校分学科验收合格后方能正式行课，从而保证了新教师上讲台就能站稳讲台。 学校要求所有新教师必须担任见习班主任。新教师从一开始就要学习做班主任工作，重视德育工作，学会做学生的思想工作。 对青年教师实行帮代制。以老带新，一对一进行业务指导，每月填写青年教师发展性评价信息表，每学期进行一至二次教育常规检查，写一份书面总结，学年度教研组还要进行综合评议。 每年11月份，近三年分入的新教师经教研组推选，参加学校举办的青年教师汇报课活动，并评出一、二、三等奖，获奖者在全校宣传、表彰。 每年12月，35岁以下的青年教师参加学校举办的青年教师业务考核。 为了适应对外开放的需要，学校还大力推进外语教师口语的培训。为此，12月还举行了青年外语教师演讲比赛，并评奖。 学校对教学、教育成绩显著的青年教师，每学年进行专项表彰，设有“优秀青年教师标兵”，“优秀青年班主任”等荣誉称号。 “学校冒一次风险，给青年教师一次机会”把青年教师一批又一批地推向毕业班教学岗位。大多数青年同志一年之内站稳了讲台，三年之内成为了合格教师，不少人已迅速成长为小有名气的优秀教师。 （二）和师范院校协作，做好师范生的实习工作，拓展教师教育的范围，为基础教育的发展作贡献： 在这个问题上，我们还有一个基本的认识，不接纳师范生实习，不给大学毕业生工作机会，是教育内部急功近利，浮躁的表现。不在培养新教师上下功夫，只是到处“挖教师”，那“从严择师”，师从何处来？ 我校多年来和川内的各师院就有广泛的合作关系。从98年开始，陆续和西华师大、川师大、乐山师院、绵阳师院等签约，成为它们的教育实习基地。 我们按照和各师院商定的名额，每年9、10月份要吸收八、九十名师范实习生到我校实习，有力的支持了师范院校办学，充分发挥了示范高中的幅射示范作用。实习生到校后，我们按四个时段安排实习工作：①见习班主任，听课，准备上课；②上课，实习；③听课，开展实习生汇报课活动；④开办专题讲座，进行实习总结。 我校在每个时段都要组织实习生集中学习和总结。为实习生开办专题讲座，为实习生组织汇报课活动，是我校在实习生工作中两项有创意的教育活动。既提高了教育实习的质量，也为我校选拔新教师提供了一个平台。我校在教育实习方面所作的认真扎实的工作，受到了各师范院校师生的一致好评。 （三）加强中、青年骨干教师队伍建设的一些作法。 学校开展了“五个一工程”：即每年读一本专业书，上一堂研究课，制一个多媒体课件，参加一项教学科研项目，写一篇教学教研论文。 全校每个教师在9月份教师节前撰写一篇年度教研论文，论文要在备课组、教研组内交流，由教研组推荐出优秀论文，学校表彰。 几年来，学校内部刊物《南山教育》已出19期。每年收到论文300余篇，每年均有几十篇论文在市、省、国家级获奖或发表。凡教师在正式刊物上发表的文章，学校给予同等数额的稿费，以示奖励。 学校每年12月要进行多媒体课件展示活动，并评奖。 对当年评聘为中、高级专业职务的教师要开展研究课活动，并结合教学常规检查，评出等奖，予以表彰。并把帮带青年教师作为中、高级教师的职务职责，纳入考核范围。 学校作为西南师大的教育科研基地学校，我们坚持专题科研与群体科研相结合，发动广大教师参加教育科研，近年已结题市、省、国家级教育科研项目近20余项，有力地提升了教育的品质，提高了教师的教研水平。 要建设创新型国家，必须按党的教育方针，全面推进素质教育，培养具有创新精神的人才。在这个日新月异，飞速发展的时代，对我们教师提出了更新、更高的要求，因此，教师教育这项工作任重道远，我们必须更加努力。 二00六年三月 |
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